在四年级下册的课文中，有许多精彩的句子运用了修辞手法，使得语言更加生动、形象。以下是一些例子，我会尽量让字数多点以满足您的要求：

“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。”这句话运用了比喻和排比的修辞手法，将春天比作娃娃、小姑娘和青年，生动形象地展现了春天的生机与活力。

“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。”这句话运用了排比的修辞手法，通过三个“真”字的结构相似、语气一致的句子，强调了漓江水的静、清、绿的特点。

“蝴蝶在花丛中翩翩起舞，好像许多小姑娘在跳舞一样，美丽极了。”这句话运用了拟人的修辞手法，将蝴蝶比作小姑娘，赋予它们跳舞的动作，使句子更加生动有趣。

“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”这句话运用了夸张的修辞手法，通过夸张桃花潭水的深度，表达了诗人对汪伦深情厚谊的感慨。

“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这句话运用了对比的修辞手法，通过对比日出时江花的红与火的热烈，以及春来江水的绿与蓝的清新，展现了江南春天的美丽景色。

这些句子都运用了不同的修辞手法，使得语言更加生动、形象，给读者留下深刻的印象。在学习修辞手法的过程中，我们不仅可以欣赏到优美的句子，还可以提高自己的语言表达能力和写作水平。